2017–2018学年第一学期期中教学检查通知
发布时间:2017-10-25  
教学检查是学校教学工作诊断与改进的一项重要工作。为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)文件精神,深入了解学校教学运行状况,不断推进教学诊断与改进工作,促进学校教学质量不断提高,根据学校《教学检查制度》,学校将按计划组织开展期中教学检查工作。现将有关事项通知如下:
一、教学检查的时间安排、检查程序、主要内容与要求
本学期期中教学检查从第8周开始,至第13周结束,分为三个阶段进行。教学检查结束后,各教学单位须及时将检查情况如实反馈给教师,并根据检查中发现的问题,有针对性的进行整改。
第一阶段:第8周至10周为教学单位自查阶段
各教学单位对本单位教学情况进行自查,自查要全面、细致、客观。自查内容包括:
1.本学期教学运行与管理
重点工作:
1)系//中心教风、学风建设情况
充分利用数据平台、麦可思报告和期末考试成绩分析,科学诊断学生学习状态、学习效果、教师教风、教师对课堂的管理与掌控、教师听课评课、课程改革的实施等方面的问题,针对问题采取的举措及取得的成效。
2)教学信息化资源的建设与应用情况
①课程网站建设情况:同头课程教师要集体研讨,共建1门课程网站;②班级网站情况:每一位授课教师必须建立相应的班级网站;③课程资源建设和使用情况;④利用班级网站开展教学和学生网上互动情况;信息化大赛参赛与获奖情况;对上学期检查中不规范问题的整改情况。
各教学单位信息化教学资源建设与应用情况量化方法如下: 
专任教师信息化教学量化考核计算公式(各字母含义见表1)为
 
 
 
1 专任教师量化计算公式字母变量一览表
s
信息化教学量化计分最终得分
a
和本学期所教授课程对应的网络课程数量
b
本学期所教授的课程数量
c
课程资源总量
di
课程资源i的访问量
e
引用课程资源总量
fi
引用课程资源i的访问量
g
班级学生数量
h
互动次数
i
布置作业(含测试)数量
j
提交作业(含测试)数量
k
批阅作业(含测试)数量
说明:学校将根据最终得分,在全院进行大排名,以最高分为满分计算本学期教师的量化成绩。
各教学单位所有专任教师信息化教学量化考核得分的平均分作为本教学单位信息化教学量化最终得分。
3)专业层面与课程层面诊断及改进情况
以学校专业建设规划、课程建设规划、各专业建设规划、各专业核心课程建设规划为依据,诊断规划目标完成情况;阐述与标准对照存在的不足;依照学校《内部质量保证体系建设与运行实施方案》中专业、课程层面质量控制目标点,通过数据采集与管理平台的关键数据进行横向、纵向对比分析,重点查找存在的问题并进行原因分析,每部分应包括已采取的改进措施和已取得的改进成效,撰写诊断报告。
专业层面诊改质量控制目标点:
① 需求调研
人才需求情况;岗位能力需求情况;省内、市内同类院校专业设置及招生、就业情况;学院招生、就业情况。
② 专业建设思路与管理
专业与地方产业对接度。
③ 人才培养方案制定与实施
人才培养目标与规格;课程体系构建与优化;人才培养方案实施规范。
④ 专业条件建设与保障
师资条件;校内外实习实训基地建设;生均教学仪器设备值、工位数;职业技能鉴定;产学合作企业数量、规模、社会声誉及合作项目开发。
⑤ 业务能力
科研项目(横向、纵向)数量和经费;技术服务(交易)、社会培训情况(技术服务到款额);论文及专利数量。
⑥人才培养满意度
学生毕业率、升学率、就业率、专业对口率、就业稳定性;学生各类专业技能大赛获奖情况;学生、家长专业满意度;用人单位满意度。
课程层面诊断质量控制点:
课程建设:
① 课程开发
课程标准、课程定位与目标、课程内容安排、课程资源建设
② 课程实施
课程(组)负责人、团队结构、实训教学条件、教学设计、教学组织、教学方法与手段、信息化应用
③课程评价
课程考核方式
课堂教学:
?教师
教学态度、教学目标、教学内容、教学组织、教学方法、教学技能、教学效果、作业批改、辅导答疑。
学生
课堂出勤、学习态度、课堂表现、课堂考核、作业质量、期末成绩。
4)对学校制度学习、落实情况。
常规工作:
(1)日常教学运行与管理情况(包含专业运行管理委员会的运行管理情况);
2)师资队伍建设情况(包含专业带头人和骨干教师作用发挥情况,骨干专业双带头、双外考官落实情况);
3)校企深度合作情况;
4)对督导巡视、听课总结报告中反馈问题所采取的整改措施及效果;
5)校内外实训基地教学与运行情况:
①校内实训基地教学与运行:安全文化氛围建设;实践教学运行(包含设备的运行状况、基地的利用率、专业的覆盖率和适用情况);针对上学期期中教学检查和本学期实验室安全专项检查中反馈问题的整改情况;
②校外实践基地教学与运行(学生提前顶岗实习、工学交替、订单培养、学徒制培养状况及管理情况);
6)上学期教学检查中问题整改情况。
2、网上评教
自第8周周四开始进行上网评价,至11周周二完成,第11周周三至周五进行软件评教结果导出、整理、分析和反馈。
请各系高度重视并认真组织学生通过手机上网的方式进行评教。[流程如下:手机登录校园网→打开浏览器→登录http://172.16.1.60:600/→通过个人学号、密码访问,或直接在链接到校园网的电脑输入http://jw.tsgzy.edu.cn:600/网址→输入账号、密码,登陆教务系统→完成评教]
使用正方教务软件系统完成含选修课程的所有课程的教学评价,包括学生评价、同行(教师对教师)评价、教学单位领导对教师评价、教师对自己评价和教师对班级评价。评价等级ABCD分别与百分制的95857555分值相对应。
评价的要求与说明:
1)请所有参评人员务必评价本学期已开设的所有课程(对于一名教师担任的多门课程,要对其担任的所有课程分别进行评价)。
2)学生100%参与评教。
3)同行评价范围为本教研室(包括校内兼课教师)内互评。
4)领导对教师评价时要求领导评价任本教学单位课程的所有教师;教研室主任评价任本教研室课程的所有教师和本教学单位平行的其他教研室主任。
5)任课教师教学质量评价由领导对教师评价、学生评价和教师同行评价三部分组成。其中:领导对教师评价占总分的30%、学生评价占总分的50%,教师同行评价占总分的20%
6)教务处将软件系统按课程生成的教学质量评价汇总表下发至各教学单位;各教学单位按照教师统计教学质量评价汇总表(即每位教师各项出现一个分值),再发给教务处。为保证该项工作的顺利完成,请各单位务必在第11周周二前完成网上系统的评价。
7)各教学单位要指导学生、教师客观、公正地进行教学评价。对评价排名在本单位后5%的教师进行诫勉谈话,并持续追踪检查。教师三年内累计3次教学评价排名在后5%,要予以转岗处理。
3.各教学单位务必做好“社会参与”的评价工作和对校外兼职教师的评价,认真组织填写、整理《校外教师评价校内教师教学工作表》(附件2)和《评价校外企业兼职教师教学工作表》(附件3)。参照《数据采集平台》中8.7项有关评教情况的要求和说明,拟定“社会参与”的内容和计算方式为:“社会参与”是指校外各类人员参与评教(评教客体为教师,即同行评价)。其总人数计算为:校外兼职教师(未经折算)、校外兼课教师(未经折算),以及专业建设委员会等校企合作组织中的校外人员之和。
第二阶段:第11周为学院检查组进行校内实训基地联查阶段(具体时间安排另行通知)
学校检查组由校领导、教务处、保卫处和质量督导处相关人员、各教学单位教学副主任组成。学校检查组检查内容(检查顺序抽签产生)为:
1. 实训基地建设情况
① 设备的运行状况;
②基地的利用率;
③专业的覆盖率和适用情况;
2.实训基地的安全管理和文化氛围建设情况
3.实践教学运行情况
4.针对上学期期中教学检查和本学期实验室安全专项检查中反馈问题的整改情况。
第三阶段:第12周至13周为学院检查组进行全面检查阶段(具体时间安排另行通知)
学校检查组由校领导、教务处和质量督导处相关人员、各教学单位教学副主任组成。学校检查组检查程序与内容(检查顺序由抽签决定)为:
1.听课与现场检查(分组同时进行)
1)随机听课
2)资料检查(针对上学期问题进行重点检查)
① 学风建设相关佐证材料; 
② 教育资源公共服务平台上专业教学资源库与课程网站等资源的线上展示;
③ 日常教学运行与管理材料;
④ 实践教学的组织与管理资料,实训室设备使用记录;
⑤   校内外实训基地建设的相关材料;
  校企合作相关材料;
  专业、课程诊改相关材料;
3)中专部教学环境、教学秩序检查以及座谈会同时进行。
2.听取汇报
1)教学单位汇报
教学单位负责人汇报时间为20分钟。总结须强化数据支撑,在汇报材料中尽量使用数据图表表达,可参照引用附表6中相关表格。汇报材料应包含自我诊断内容。汇报内容包括:
重点工作:
① //中心教风、学风建设情况;
② 教学信息化资源的建设与应用情况;
③ 对学院下发制度的学习、落实情况。
常规工作:
① 教学运行与管理情况(包含专业运行管理委员会的实施情况);
② 师资队伍建设情况(包含专业带头人和骨干教师作用发挥情况,骨干专业双带头、双外考官落实情况);
③ 校企深度合作情况;
④ 对督导巡视、听课总结报告中反馈的问题采取的整改措施及效果;
⑤ 校内外实训基地教学与运行情况;
⑥ 上学期教学检查中问题整改情况。
2)专业诊断汇报。1名专业带头人(有骨干专业的系,由骨干专业带头人汇报)汇报时间为10分钟,以各专业建设规划为依据,汇报内容:
①形成常态化“目标-标准-运行-诊断-改进”8字质量螺旋的具体做法;
②与学校相关标准及数据平台同类专业相关指标和规划目标进行比较,根据上述专业层面诊改质量控制点,以数据分析为重点,汇报专业上学期存在的问题及原因分析,采取的整改措施以及取得的成效,本学期存在的问题及原因分析、采取的整改措施。
 ③人才培养过程,主要采用数据分析当前学生的学习状态、人才培养方案和课改的落实情况,剖析教师的教学状态;
(3)课程诊断汇报
1门课程负责人(有骨干专业的系,由骨干专业中的专业核心课程负责人汇报)汇报时间为8分钟。
以各专业专业核心课程建设规划为依据,汇报内容:
①形成常态化“目标-标准-运行-诊断-改进”8字质量螺旋的具体做法;
②与学校相关标准及数据平台同类专业相关指标和规划目标进行比较,根据上述课程层面诊改质量控制点,以数据分析为重点,汇报课程上学期存在的问题及原因分析,采取的整改措施以及取得的成效,本学期存在的问题及原因分析、采取的整改措施。
(4)信息化建设汇报
    大数据中心领导点评5分钟。
(5)督导检查汇报
    质量督导处领导点评5分钟。
3.反馈
专家对部门进行问题反馈。
二、本次期中教学检查的分值构成
教学检查的分值由7部分构成(参见附表1):1.开学初至今听课;2.汇报;3.材料检查;4. 校内外实训基地教学与运行情况;5.教风、学风建设;6.教学信息化资源的建设与应用情况;7.专业层面与课程层面诊断。
三、教务处与教学单位需汇总与备案的材料目录及说明
1.教务处需收集、存档的资料
1)教学单位期中教学检查总结及汇报材料;
2)教学单位教学检查质量评价汇总表;
3专业、课程诊改报告;
4)教师自评统计情况;
5)班级评价统计情况;
6)本学期授课计划、教研活动计划;
7)期初教学检查资料与总结;
8上学期教学总结、本学期教学计划。
各系填报附表7专业与课程诊断汇报表,将电子稿于第11周周四中午11点前交教务处穆瑞兵老师(行政楼607)。
各教学单位请将前项材料按照学院统一要求撰写,将电子稿(pptword)和打印稿于第11周周五前交教务处穆瑞兵老师,汇报时向检查组提供纸质版总结。
2.教学单位需存档的资料
1)教学单位期中教学检查总结及汇报材料;
2)教学单位教学检查质量评价汇总表;
3)教师自评统计;
4)班级评价统计;
5)教学检查质量评价表(同行);
6)教学检查质量评价表(学生);
7)教学检查质量评价表(系(部)领导);
8)校外教师评价教师教学工作表(参见附表2);
9)评价校外企业兼职教师教学工作表(参见附表3);
10)教研室教学文件检查记录(参见附表4);
11)学生座谈会记录(参见附表5);
12)日常教学资料
注:
1.附表2至附表5请各教学单位自行印刷纸质版。
 
教务处、质量督导处
                                               二〇一七年十月二十五日